最新發(fā)布

2014-08-11
孩子恐懼上幼兒園怎么辦
這種以自我為中心毛病的存在，對(duì)寶寶適應(yīng)幼兒園的生活極為不利。如果孩子不懂得分享，不知道同齡伙伴應(yīng)互相謙讓和幫助，他就會(huì)游離在一個(gè)快樂的集體之外，成為人人敬而遠(yuǎn)之的“霸王龍”。
標(biāo)簽: 恐懼癥 孩子 
2014-08-11
害怕乘車怎么辦
條件反射學(xué)說認(rèn)為，當(dāng)患者遭遇到與其發(fā)病有關(guān)的某一事件，這一事件即成為恐懼性刺激，而當(dāng)時(shí)情景中另一些并非恐懼的刺激（無關(guān)刺激）也同時(shí)作用于患者的大腦皮層，兩者作為一種混合刺激物形成條件反射。
標(biāo)簽: 恐懼癥 乘車 
2014-08-11
對(duì)恐懼進(jìn)行心理治療的五個(gè)步驟
心理治療，是以聽、講結(jié)合的方法去幫助患者克服或減輕他們的心理問題或癥狀及恐懼。在治療過程中，聽比講更重要。
標(biāo)簽: 恐懼癥 心理 
2014-08-11
小學(xué)新生惡補(bǔ)"幼小銜接"課 家長(zhǎng)陷"上學(xué)恐懼癥"
記者日前在南京水游城新華書店看到，這里為上小學(xué)的家長(zhǎng)和學(xué)生準(zhǔn)備的書籍還真不少，包括小學(xué)新生入學(xué)必備數(shù)學(xué)、拼音等諸多內(nèi)容，甚至還有名小學(xué)入學(xué)攻略等指導(dǎo)書。
標(biāo)簽: 恐懼癥 小學(xué)生 
2014-08-11
就業(yè)恐懼癥下的無奈
在臨床中，心理咨詢師主要通過傾聽就業(yè)恐懼癥患者的傾訴來進(jìn)行開導(dǎo)，對(duì)于癥狀嚴(yán)重的人，比如出現(xiàn)明顯焦慮、強(qiáng)迫癥狀的人，必要時(shí)要開一些藥。
標(biāo)簽: 恐懼癥 就業(yè) 
2014-08-11
上學(xué)恐懼癥不容忽視
學(xué)習(xí)困難一般是指學(xué)齡兒童受社會(huì)、個(gè)體、心理等因素的影響，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不如其他孩子，這樣一個(gè)概念就稱之為學(xué)習(xí)困難，具體就是表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好。
標(biāo)簽: 恐懼癥 學(xué)生 
2014-08-11
輕松應(yīng)對(duì) 白領(lǐng)“年齡恐懼癥”
人的智力分流體智力和晶體智力，流體智力隨年齡日大而會(huì)有所下降，但晶體智力即使到了老年也還會(huì)隨經(jīng)驗(yàn)的積累而有所提升，有不少人是“大器晚成”型的，只要給自己機(jī)會(huì)，不自己打敗自己，加上中年人的經(jīng)驗(yàn)與人生歷練，即使已過中年也還有機(jī)會(huì)成功。
標(biāo)簽: 恐懼癥 白領(lǐng) 
2014-08-11
測(cè)試:你患有Baby恐懼癥嗎
建議你在心理上做自我調(diào)節(jié)：如看看自己從前童趣盎然的相冊(cè)，聽聽媽媽“數(shù)落”你幼時(shí)的“玩劣”，了解孩子成長(zhǎng)中必經(jīng)的“闖禍過程”，理解他們由于認(rèn)知程度的限制而造成的錯(cuò)誤，從而對(duì)他們產(chǎn)生耐心和愛心。
標(biāo)簽: 恐懼癥 寶寶 
2014-08-11
常見恐懼不是病 恐懼癥分3類
因?yàn)椋?dāng)人感到有危險(xiǎn)襲來或可能襲來時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生恐懼，恐懼會(huì)驅(qū)使人們回避危險(xiǎn)，這就是一種自我保護(hù)。比如有人開車，上了高速公路會(huì)害怕撞車，走山路會(huì)害怕墜崖，這都會(huì)讓人小心駕駛。
標(biāo)簽: 恐懼癥 類型 
2014-08-06
探秘大學(xué)生畢業(yè)恐懼心理
經(jīng)過近四年的鍛煉，臨近畢業(yè)，本是展翅高飛的時(shí)候，可是許多大學(xué)生一想到畢業(yè)后的去留，他們心里就會(huì)出現(xiàn)緊張、焦慮、憂郁、恐懼的心理，我們把這種心理成為“畢業(yè)恐懼”。
標(biāo)簽: 恐懼 焦慮