對于很多家長都關(guān)注的孩子的很多疾病，是否都會與心理狀態(tài)有關(guān)，今天的讀書會就重點(diǎn)討論了“癥狀背后的意義”。

　　過敏性鼻炎！長期咳嗽！哮喘嚴(yán)重！高熱驚厥！……似乎都僅僅是身體的癥狀？

　　好！那為何在一定比例的過敏體質(zhì)家庭中，我們問詢到類似的情況：

　　1、雙方的老人輪流帶孩子，一生病，2個父母加4個老人齊操心。

　　2、養(yǎng)育者時刻知曉孩子的需求，不用寶寶開口，只要手一指，東西即可到眼前。

　　3、養(yǎng)育者以自己愛的名義“侵占”了孩子的需要，從不給予孩子表達(dá)的機(jī)會；有一種冷，叫媽媽覺得冷。

　　4、麻麻和粑粑的冷戰(zhàn)，只有在孩子生病時，才有緩和的可能。

　　5、家庭中養(yǎng)育方式的不同，讓孩子處于“權(quán)力斗爭”之中，以軀體疾病來表達(dá)對“戰(zhàn)爭”的抗議。

　　面對這么多的“狀況”，大家紛紛就先天“氣質(zhì)說”和后天“養(yǎng)育說”進(jìn)行了熱烈的討論。我們認(rèn)為，當(dāng)然不可否認(rèn)先天而來的“氣質(zhì)”，甚至有英國的兒童治療師提出，孩子在出生時，已然帶了“記憶”來到這個世界，這個記憶，就是在母體中逐漸形成的，父母以及養(yǎng)育環(huán)境遠(yuǎn)在我們認(rèn)為的那個階段，更早的出現(xiàn)在胎兒/嬰兒的記憶中，從而形成了所謂的先天氣質(zhì)。比如敏感型的孩童，在養(yǎng)育的過程中，可能父母就需要相對的更關(guān)注一些，包括孩子的體質(zhì)和情緒。

　　但同時，后天養(yǎng)育環(huán)境的重要性，也越來越被教育者、兒童咨詢師等所關(guān)注。

　　母嬰互動，依戀關(guān)系，在很大程度上影響并形成了我們?nèi)烁竦幕A(chǔ)。一個嬰兒，ta所面對的那個養(yǎng)育者，可以形容為一個“客體母親”，在這面鏡子里，ta慢慢的看到了自己，從而形成了自我，對自己有了意識；另一個方面，還有一個“環(huán)境母親”在起著我們以前可能不曾注意到的作用，比如家庭中的其他養(yǎng)育者、兄弟姐妹、父母之間的關(guān)系、托兒所以及一些早教機(jī)構(gòu)等等，這些都可以給予嬰幼兒不同的“客體感受”，從而對ta認(rèn)識這個世界，以及形成他人對自己的反應(yīng)，產(chǎn)生重要的影響。

　　有一位媽媽反饋了她們在科研工作時的一個實驗。把幾只小白鼠放在一只貓的周邊，共同相處一段時間，儀器顯示，在共處的這段時間里，雖然貓咪沒有去吞食這些小白鼠，但是這些小白鼠的情緒指標(biāo)都處于高度頻繁的波動狀態(tài)下，尤其是焦慮、焦躁、抑郁等相關(guān)情緒，隨之出現(xiàn)食欲下降、睡眠障礙等軀體癥狀。這樣的實驗，并不能精準(zhǔn)的提示我們，是哪一項因素導(dǎo)致了小白鼠情緒以及軀體的變化，它是一個聯(lián)動作用下導(dǎo)致的綜合性反應(yīng)。

　　聯(lián)系到我們的很多兒童疾病，同樣，在大環(huán)境（客觀的天氣因素、教育壓力的現(xiàn)實存在）和小環(huán)境（家庭教育理念、夫妻關(guān)系、主要養(yǎng)育者對待孩子的方式和情緒等）的作用下，孩子的軀體和心理同時在發(fā)生著一些應(yīng)激的反應(yīng)，以便讓自己能“更好”的生存下去。

　　家長：在我第一個孩子2歲左右的時候，因為考慮到我生二胎時無力照顧，所以給孩子送了半天的托班，希望他能和同齡伙伴的相處能有一個過渡。但是孩子在送去托班以后，就開始生病，長期的咳嗽，沒有其他任何癥狀，最后抗生素都用了，頭孢用好，用阿奇，后來實在沒辦法，就放棄了托班，回到家慢慢調(diào)養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，決定不去托班，回家后一段時間，孩子的咳嗽就慢慢好轉(zhuǎn)了，沒有再發(fā)生類似的長期莫名咳嗽癥狀。

　　家長：在和兒子打架吵鬧的那個階段后，我也慢慢放棄了對他的“努力”，當(dāng)他提出為什么我要住校一個星期，而妹妹可以在家時，我咬咬牙，在一周的中間，把他接回家一次；但即便我真的這樣做了，兒子依然吵嚷著不想去上學(xué)，該說的我也說了，他堅持不去，我也同意。隨著我的“妥協(xié)”和“不管”，兒子慢慢的開始主動做作業(yè)，有一次因為玩的晚了，他自己堅持要把作業(yè)做完再睡，一直做到晚上12點(diǎn)，他做完自己洗漱睡覺。在參加完“王的旅行”夏令營后，有一次，我和孩子外公在家門口席地而坐的聊天，離開之前，兒子主動上前，要求我給他和外公拍個照片（從來沒有這樣的事情發(fā)生過）。在我和孩子外公聊天的過程中，兒子會問我，老媽，你剛才哭了么？（以前他很少關(guān)注我的情緒）。在我有了自己微商創(chuàng)業(yè)嘗試后，當(dāng)我的學(xué)習(xí)和他的計劃有沖突的時候，他主動提出：老媽，你去吧！我支持你！我自己會安排好的（而之前，我擔(dān)心他會因此而對我生氣）。

　　家庭，本身就是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)由各個元素（家庭成員）組成，如果系統(tǒng)出現(xiàn)“故障”，那么它就會自發(fā)的調(diào)整，以期達(dá)到“平衡”，而這個“啟動器”，一般會由家庭中相對較弱的成員來“擔(dān)當(dāng)”，孩子，往往就是那個“替罪羊”。而當(dāng)家庭中的“主力軍”能意識到家庭關(guān)系的暫時“失衡”，并勇于承擔(dān)責(zé)任，并適時調(diào)整這個失衡的天平時，整個家庭的平衡感就會再次回復(fù)，而不需要那個弱小的“替罪羊”來承接這些。

　　你的家庭中有“替罪羊”嗎？你是否意識到了？

　　在反復(fù)生病的孩子中，陪伴而來的養(yǎng)育者，是否考慮過孩子“癥狀背后的意義”？