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【小陳說醫(yī)】小兒三分饑寒保平安

2017-02-09 來源:神農中醫(yī)館  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯盟 美容護膚
摘要:因孩子生長需要,輔以一定的高蛋白增益是可以的,但前提是小兒的脾胃功能健全,因為所有動物蛋白偏于陰性,人體要轉化它們,需要更多的能量消耗,而這種能量的強弱則是脾胃功能的體現。

  中醫(yī)有云,脾胃為后天之本

  《內經》說“乃至知脾胃不足,為百病之始”

  因人之元氣

  雖稟受于先天

  實賴后天脾胃水谷精氣時時充養(yǎng)

  方得以盛而不衰

  循三焦歷行周身臟腑經絡

  成為激發(fā)人體生命活動的根本動力

  小兒亦如此

  ??????

  壹

  小兒健康的飲食結構

  《黃帝內經·素問》中說:“毒藥攻邪,五谷為養(yǎng),五果為助,五畜為益,五菜為充,氣味合而服之,以補精益氣。”

  這是祖先留給我們關于飲食的基本原則,其中也適用于小兒,所以小孩的飲食結構,應該以主食為主,蔬菜、肉食、水果只是作為輔助,絕不能吃多或者主次顛倒。這樣可以一方面讓我們的攝入均衡,各類營養(yǎng)通過脾胃正常的轉化吸收;另一方面,讓胃保持一個合理的容量。

  然而現在的普遍思維是機械地認為,人體需要大量蛋白,就吃進蛋白質,需要各種維生素和微量元素,就進食各種補充品,這是何等的淺薄,這種做法相當于弱化了脾胃的運化功能。這些所謂的營養(yǎng)完全可以通過脾胃將正常的飲食進行消化吸收轉化而得來。最養(yǎng)人的飲食還是五谷雜糧,北方是面食,南方以米飯為主,然后就是各種蔬菜和肉食的搭配。

  還有,因孩子生長需要,輔以一定的高蛋白增益是可以的,但前提是小兒的脾胃功能健全,因為所有動物蛋白偏于陰性,人體要轉化它們,需要更多的能量消耗,而這種能量的強弱則是脾胃功能的體現。

  每個孩子的體質不同,需要的也不同。如果孩子飲食不錯,但容易餓,這個時候適當增加高蛋白的攝入量,這就是及時雨,不會造成任何問題,可以增益其體質。然而如果孩子平時三餐都很成問題,成天就惦記著那些口味重的東西,那家長們就要引起重視,非但不要過于添加所謂的營養(yǎng),還必須糾正其不好的飲食習慣,千萬別慣著,不恰當的愛對孩子的傷害更大。

  養(yǎng)護好脾胃,首先就是要能養(yǎng)成定時進餐的習慣。也就是到了那個點,脾胃就開始興奮,等待食物進入身體,利于儲存,轉化。如果不嚴格控制好貪吃零食的習慣,脾胃就會在不該興奮的時候興奮,該興奮的時候反而休息了。另外,大多數零食都是垃圾食品,它們的生產工藝會直接導致食物的營養(yǎng)丟失,營養(yǎng)價值根本不值得一提,其中的食品添加物均是增加口味口感的化學品會使孩子的胃口不好,吃什么都不香,甚至直接會損傷肝腎。

  貳

  小兒的脾胃

  中醫(yī)說脾胃為后天之本,即人出生后一切營養(yǎng)與能量的補充有賴于脾胃之運化,若脾胃功能較差會嚴重阻礙小兒的身高、體重、體能的成長,甚至還會影響他們情緒與性格的完善。

  小兒脾胃差的表現:食欲差或無食欲;消化差,食后腹脹;大便長期稀溏,或一天2-3次,或者飯后即拉,大便中可見不消化物;幾天一次大便,甚至無便意等。

  在現代社會,脾胃差主要有哪些原因呢?

  過度喂養(yǎng)導致食積

  現在家長(尤其是老人)的固有觀念是娃娃吃得好,吃得多,這樣娃娃才健康,故而平時給娃娃吃得太多,太雜,太油膩,須不知娃娃需要“三分饑”,即他們本來需要的就不多,強行給他們喂下去,久而久之就出現了食積的問題。

  早期的喂養(yǎng)不當

  娃娃在4-5個月時就應該適當增加輔食,在保證不過多攝入的前提下,輔食的添加可以逐漸培養(yǎng)孩子胃腸道蠕動,完善其消化與吸收的功能。

  輸液和冰鎮(zhèn)品的摧殺

  現在的醫(yī)療亂象讓咱們國家成為輸液大國,娃娃亦不可幸免,還有吃過多冰鎮(zhèn)品,造成脾胃虛寒,最常見的是面色青黃,食欲不振,大便稀溏等癥狀。

  ??????

  叁

  對于娃娃的脾胃呵護

  作為家長該了解些什么?

  因為過多的蛋白質尤其是肉類攝入,讓身體的能量集中起來去消化分解肉制品,加重了代謝的負擔,同時也消耗水分,最后結果中醫(yī)稱之為“過肉生”。處于感冒、發(fā)燒、積食等疾病的急性發(fā)作期建議減少肉類的攝入,目的是不增加腸胃的消化負擔,讓身體的正氣有效驅逐病邪,即便是短期的清淡飲食,絕大部分孩子營養(yǎng)供給都能夠維持身體正常運轉。

  相反,蛋白質缺乏在成人和兒童中都有發(fā)生,處于生長階段的兒童更為敏感。蛋白質的缺乏常見癥狀是代謝率下降,對疾病抵抗力減退,易患病。常見的是兒童的生長發(fā)育遲緩、體質量下降、淡漠、易激怒、嚴重者見于貧血以及干瘦病或水腫。

  總之,無論吃肉還是吃素,兒童的“身體發(fā)育、精力、睡眠、胃口、大便等”都要作為必要的衡量標準,第一考慮。

  為何建議小兒飲食需要節(jié)制

  胃

  新生兒的胃容量約為30-60ml,1-3個月時為90-150ml,1歲時為250-300ml,5歲時為700-850ml,成人約為2000ml。嬰兒胃略成水平位,當開始行走時位置變?yōu)榇怪?。鹽酸和各種酶的分泌均較成人少,且酶活性低下,消化功能差。胃平滑肌尚未發(fā)育完善,在充滿液體食物后易使胃擴張。兒童的胃容量始終是有上限的,且自我調節(jié)能力低。如果不節(jié)制的飲食,讓胃沒有有效的排空,長期處于飽和狀態(tài),沒有形成排空-飽食的有效交替,那么這樣的胃今后在發(fā)育過程中必然存在隱患,胃不好了,后面的消化器官也很難再形成有效的配合。

  腸

  兒童腸管相對比成人長,一般為身長的5-7倍。小腸的主要功能包括運動(蠕動、擺動、分節(jié)運動)、消化、吸收及免疫。請注意,小腸也是人體的一個免疫器官,在中醫(yī)理論中,小腸主司分清覓濁,即有營養(yǎng)的物質上輸于血脈營養(yǎng)全身,無營養(yǎng)的糟粕下輸于大腸進行排泄。兒童小腸的這個功能還在不斷完善中,日復一日的與大自然磨合中發(fā)育生長。

  大腸的功能主要是貯存食物殘渣,進一步吸收水分形成糞便。臨床常見過食寒涼酸澀之品(尤其是水果)的兒童,大腸吸收水分功能失常,有些是腹瀉便溏,有些是便秘,或者便秘腹瀉交替發(fā)生。嬰幼兒腸粘膜肌層發(fā)育差,腸系膜柔軟而長,結腸無明顯結腸帶和脂肪垂,升結腸與后壁固定差,易發(fā)生腸扭轉和腸套疊。腸壁薄故通透性高,屏障功能差,腸內毒素、消化不全產物等過敏原可經腸粘膜進入體內,加之口服耐受機制尚不完善,容易引起全身感染和變態(tài)反應性疾病??傊?,孩子腸道脆弱和不完善,易受刺激而功能失常,作為家長的您還敢給孩子吃不放心的零食、不好消化的牛排緊跟著來一根冰激凌嗎?孩子的嬌嫩腸胃經不起這般考驗的。

  

  年齡越小,肝臟相對越大。嬰兒肝臟結締組織發(fā)育較差,肝細胞再生能力強,不易發(fā)生肝硬化,但受各種不利因素影響,影響其正常功能。嬰兒時期膽汁分泌較少,故對脂肪的消化吸收功能較差。若家長生怕娃娃吃不飽、吃不好,從而強加喂養(yǎng)孩子,這樣只會給他們的腸胃造成嚴重的營養(yǎng)負荷。過食肉類、過于飽脹,都會影響肝的正常運作,而孩子的身體根本無法代謝這些過剩的營養(yǎng),極易造成引起食積發(fā)燒。然而,大部分家長不明所以看到發(fā)燒馬上去輸液,這不是正治療。正治必然是通利大便,大便下,熱退,如此而已。

  胰腺

  出生后3-4個月時胰腺發(fā)育較快,胰液分泌量也隨之增多,出生一年后,胰腺外分泌部分生長迅速,為出生時3倍。胰液分泌量隨年齡增加而增加。新生兒胰液所含脂肪酶活性不高,直到2-3歲時才接近成人水平。嬰兒時期胰液及其消化酶的分泌易受氣溫和疾病的影響而被抑制,發(fā)生消化不良。2-3歲的孩子,幾乎可以同大人一同進餐,不需要特殊照顧。還需注意的是,很多家長們生怕娃娃吸收不到營養(yǎng),把食物都打成泥來喂孩子,而健康的兒童需要咀嚼敏感的尊重和腸道的不斷刺激發(fā)育,所以不贊成一直給孩子吃打碎后的食物。

  腸道細菌

  在母體內,胎兒的腸道是無菌的,出生數小時細菌即入侵腸道,主要分布在結腸和直腸。腸道菌群受食物成分影響,單純母乳喂養(yǎng)兒以雙歧桿菌占絕對優(yōu)勢。正常腸道菌群對侵入腸道的致病菌有一定拮抗作用,具有參與免疫調節(jié)、促進黏膜生理發(fā)育以及腸道營養(yǎng)代謝等作用。嬰兒腸道正常菌群脆弱,易受許多內外界因素干擾而導致菌群失調,導致消化功能紊亂。如今社會醫(yī)療混亂,最受傷害的就是兒童,大量的不規(guī)范過度輸液和抗生素濫用,是兒童腸道菌群失調的罪魁禍首之一;其次是過度給孩子喂食水果和冰激凌。

  水果雖然含有維生素,但是健康的孩子都能從正常飲食中獲取足夠的維生素,饞了,想吃水果了,我們建議在身體健康的情況下,可以吃一些應季水果,不要吃多了。寒涼、酸澀的水果和無營養(yǎng)溫度超低的冰激凌進入胃腸道后,兒童的陽氣就要開始溫煦這些生冷的食物,而陽氣是保證兒童發(fā)育的根本條件,都拿來對抗水果和冰激凌了,還如何吸收營養(yǎng),完善發(fā)育呢?

  至此,作為家長,對于合理健康的小兒養(yǎng)育方式方法有所領悟時,那么應該以怎樣的心態(tài)來面對小兒的疾病呢?

  我們的身體是非常智慧的,超乎現代科學的想象。對待有些疾病,身體會自然地給出一個判斷,一個反應,即中醫(yī)所言“有諸內,必形諸外”,然后跟著去調整,給予恰當的治療,就是給身體一個引導,平常的對待、接受、理解、配合,在這個過程中不要迷信碎片樣的知識,不要迷信咳嗽了吃點什么,或者脾胃不好多吃什么這類不負責任的說教,那么疾病就只是小兒生命成長中的一個經歷,一個過去。

 

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