智力正常，學(xué)習(xí)也認(rèn)真，但孩子的成績還是差？這極有可能是由孩子的視覺問題惹的禍。眼科專家提出，視覺障礙很可能引起閱讀障礙，從而影響孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。

　　視功能不足引起閱讀障礙，影響孩子學(xué)習(xí)能力

　　人的視覺并不止是良好的視力。除視力外，視覺還包括視功能（調(diào)節(jié)、集合、眼球運(yùn)動功能）及視覺信息感知和處理。良好的視覺是指人眼不需要任何努力，就能夠清晰地看清楚世界，并對外界信息做出反應(yīng)。視覺是一個主動的過程，它指導(dǎo)人們的行動，閱讀和學(xué)習(xí)就是重要的行動之一。其中閱讀障礙就是視功能異常的一個重要表現(xiàn)。視功能異常相關(guān)閱讀障礙對于12歲以下處于學(xué)習(xí)階段的兒童的影響尤為突出，并可能成為這些兒童成長道路上的絆腳石。

　　閱讀障礙是一種常見的學(xué)習(xí)障礙。有閱讀障礙的人，其中一部分智力同一般人并無差別，但閱讀能力和寫作能力卻與常人有較大差距。“例如有兩個孩子，讓他們同時閱讀一段文字，其中一個孩子看不懂這段文字，但他能聽明白這段文字的意思并能復(fù)述出來，這表明他可能有閱讀障礙；另一個孩子既看不懂也聽不懂這段文字的意思，這就與他的智力發(fā)育有關(guān)。

　　中國的學(xué)齡兒童中，有10%至15%患有閱讀障礙或表達(dá)性障礙，初步估計全國共有2000萬有閱讀障礙的兒童。患有閱讀障礙的孩子通常表現(xiàn)為：看書速度慢；存在丟字串行現(xiàn)象；讀書看報時，會有增字或刪字；抄寫速度慢；背課文比較困難；不愛閱讀等等。這些孩子需要去猜很多字詞、文章的意思，有時必須用手指頭指著每一個字來閱讀。而且，閱讀障礙還會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)諸如多動、注意力不能集中、記憶力差、怯場、不喜歡交際、不喜歡集體活動、不愛學(xué)習(xí)等行為問題。而這些情況往往會導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績不佳。由于老師和家長們往往無法鑒別潛在原因而錯誤的給這些孩子貼上“壞孩子”或者“低智力”的錯誤標(biāo)簽。其實(shí)，我們可以給予這些孩子更多幫助，讓他們不再被誤解。

　　關(guān)注孩子視覺健康，及時進(jìn)行眼科檢查

　　既然由視覺障礙引起的閱讀障礙會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，那究竟該如何有針對性地治療呢？

　　一般而言，眼科醫(yī)生會先檢查孩子的視力及屈光狀態(tài)，如果存在屈光不正的問題，則先矯正視力，再觀察是否還存在閱讀障礙的問題；如果不是屈光不正，則要對其進(jìn)行雙眼視功能檢查；最后如果孩子的視力、視功能均正常，則需要對其進(jìn)行專業(yè)的閱讀指導(dǎo)。

　　專業(yè)、規(guī)范的視覺康復(fù)訓(xùn)練和指導(dǎo)可以提高孩子的視覺功能，改善閱讀，從而更有利于孩子身心健康，并有效地提高學(xué)習(xí)成績。一旦發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績不理想，不要一味地以為是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不佳導(dǎo)致，而要關(guān)注其視覺健康，并及時帶孩子去眼科檢查。

　　值得注意的是，不同于一些因長期近距離用眼而導(dǎo)致近視的十四五歲的學(xué)生，對于那些四五歲就因遺傳因素而出現(xiàn)近視的孩子家長而言，要格外關(guān)注孩子視覺健康問題，因為這很有可能會影響到他以后的學(xué)習(xí)能力。