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一位6年強(qiáng)迫患者走出強(qiáng)迫癥的經(jīng)歷

在這里,也希望廣大強(qiáng)迫癥患者,盡快找到適合自己的辦法,找到適合自己的咨詢師,離開望不到頭的黑暗,離開那遙遙無期的痛苦,開始陽光普照的生活,開始回到原本的你,回到原本平靜美好的你。

真實(shí)經(jīng)歷:焦慮癥軀體化障礙

因?yàn)槟晷菁僦挥?5天,再痛苦也只有繼續(xù)堅(jiān)持上班,房貸,兒子的學(xué)費(fèi),水電氣費(fèi),等等好多的費(fèi)用就靠我和老婆一共才四千多元的工資維持,如果我再?zèng)]有了經(jīng)濟(jì)來源,家庭壓力不是更大嗎?

最新發(fā)布
    2017-03-29

    自閉癥最常用的療法,竟被人說太殘忍?

    自閉癥還沒有廣為人知,患有自閉癥的孩子通常只能采用傳統(tǒng)談話治療,而那些癥狀嚴(yán)重、甚至伴有智力缺陷的孩子會(huì)直接被放棄。

    標(biāo)簽: 自閉 療法 孩子 
    2017-03-29

    謹(jǐn)防自閉癥醫(yī)療騙局

    面對(duì)醫(yī)療服務(wù)的巨大供需矛盾,黎文生發(fā)現(xiàn),一些醫(yī)院在使用非常昂貴的“RNC生物修復(fù)療法”和“BNP數(shù)字生物神經(jīng)修復(fù)技術(shù)”。它號(hào)稱可以“徹底攻克兒童發(fā)育行為疾病”,

    2017-03-29

    自閉癥青年的坎坷就業(yè)路終迎來善果

    一個(gè)成年自閉癥沒有經(jīng)過任何專業(yè)的訓(xùn)練,要是將他放到社會(huì)上游蕩在無人看管的情況下遲早都會(huì)捅出漏子的,這是很危險(xiǎn)的。

    標(biāo)簽: 青年 自閉 就業(yè) 
    2017-03-29

    自閉癥女孩第一天上學(xué),如此溫暖!

    她們班上有另外兩個(gè)非常安靜、內(nèi)向的外國小孩。他們不會(huì)說英文,而班上也沒有人會(huì)說兩個(gè)孩子的母語:俄語。為了便于助教一起照顧和幫忙,我的女兒與這兩個(gè)孩子坐在一起。

    標(biāo)簽: 焦慮.女孩 上學(xué) 
    2017-03-29

    自閉癥王子和他的父親

    有陣子,妻勤于參加自閉癥協(xié)會(huì)活動(dòng)。有位家長(zhǎng)告訴她,要在家中器具上貼上字卡,協(xié)助兒子認(rèn)識(shí)物體與語言的關(guān)系。那是我們家的啟蒙時(shí)代,所有器物有指涉,貼上膠帶。

    標(biāo)簽: 自閉 王子 語言 
    2017-03-29

    患有自閉癥,拿什么談戀愛?

    如果他遇到覺得心靈相通的人,他通常會(huì)給對(duì)方發(fā)送一個(gè)自閉癥科普網(wǎng)站的網(wǎng)址?!拔蚁M@樣可以幫助他們了解我,也就是為什么我可能有時(shí)需要更多的空間和耐心。

    標(biāo)簽: 戀愛 自閉 敏感 
    2017-03-29

    自閉癥個(gè)體也能回饋社會(huì)助人!

    自閉癥孩子做義工,家長(zhǎng)要提前為他們做好“功課”??梢蕴崆皫Ш⒆邮煜ひ幌碌匦?,如公交車站、公廁、附近可以就餐的位置,還要讓孩子提前知道該地區(qū)的人流情況,以免孩子不適應(yīng)人多的地方爆發(fā)情緒。

    標(biāo)簽: 自閉 情緒 社會(huì) 
    2017-03-29

    自閉癥能否治愈,你還在糾結(jié)嗎?

    美國的疾病管控中心(CDC)最新的調(diào)查發(fā)現(xiàn),每68個(gè)兒童就有一個(gè)帶有孤獨(dú)癥診斷(2014年美國統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù))。關(guān)于導(dǎo)致孤獨(dú)癥的其他因素,也在陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。

    標(biāo)簽: 孤獨(dú) 自閉 孩子 
    2017-03-29

    精神分裂丨精神分裂引發(fā)的家庭慘案!

    間歇性精神病的特點(diǎn)就是病情呈間歇性發(fā)作狀態(tài),精神時(shí)而正常,時(shí)而不正常。在精神正常時(shí)一如常人,頭腦是清醒的,具有辨認(rèn)或者控制自己行為的能力;在發(fā)病的時(shí)候,就喪失了辨認(rèn)是非和控制自己行為的能力。

    2017-03-29

    他可能不是真自閉! 帶養(yǎng)不對(duì)娃娃易患假性自閉癥

    自閉癥的診斷必須同時(shí)滿足三個(gè)特征:嚴(yán)重的語言障礙、社交障礙、刻板行為,如果孩子僅僅具有部分癥狀,而且又能找到癥狀原因,往往屬于“假性自閉”。

    標(biāo)簽: 障礙 語言 社交 
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