坤坤的媽媽送坤坤上學。

　　到了學校門口，坤坤媽媽對坤坤說：要快快樂樂哦，要好好學習哦！

　　八歲的坤坤嘆了口氣對媽媽說：你挑一樣吧，你是要我快樂呢，還是要我學習呢？

　　坤坤進了學校，媽媽卻在門外百感交集，一個二年級的小朋友，竟然把快樂和學習分得如此界限分明。

　　難道快樂是學習的敵人嗎？

　　難道學習是魔鬼嗎？

　　難道我們的孩子不能快樂的學習嗎？

　　我們在中學的時候?qū)W習過論語，子曰：學而時習之，不亦樂乎。

　　難道學習不是快樂的嗎？

　　這個問題如果問學生，百分之九十以上的答案是：不是！

　　他們會告訴你：

　　老師說：十年寒窗苦讀！

　　家長說：學海無涯苦做舟！

　　苦，怎么會快樂？

　　如此看來，孩子天生都是不愛學習的，但是為了未來能更好的存活，不得不埋頭苦學。

　　真的是這樣嗎？

　　其實不然。孩子天生不是不愛學的，恰恰相反，孩子天生都是有著極強的求知欲的。

　　孩子會問“為什么會下雨？”“人為什么會長鼻子？”“鳥為什么會飛？”

　　每個孩子腦子里都有個十萬為什么，可家長卻不是百科全書。

　　當家長聽到孩子這些“不知所謂”的問題時，通常的回答是：

　　“邊上呆著去，看不見我都忙死了嗎？”

　　“你這腦子里整天想得是什么??？”

　　“你怎么這么蠢啊，這都不知道！”

　　當然也有一些負責任的家長，去搜索了答案，念給孩子聽。

　　可恰恰，就是因為這樣，讓孩子對知識失去了興趣。

　　孩子提出的問題，雖然在大人眼里會覺得很無聊。但這正說明他們對知識的渴求，對世界的好奇，而合理引導了孩子的求知欲，就可以激發(fā)孩子學習的興趣。

　　而很多家長對學習的認知就是在學校里學的功課和老師留的作業(yè)，檢驗孩子是否學習的唯一標準，就是考試成績。再加上現(xiàn)在教育體制，對于分數(shù)的高要求，讓孩子從心理上對學習兩個字產(chǎn)生了厭煩，主觀的敵對情緒，怎么能讓孩子在學習中感到快樂呢？

　　所以，在孩子幼年時期，家長需要重視和誘發(fā)孩子的求知欲和上進心。

　　其實，求知欲就是對知識的學習具有一種內(nèi)在的渴望，孩子只有“愛學”，對獲得豐富的知識具有一種內(nèi)在的持續(xù)的追求愿望，才可能“學好”，才能在學習中感受到快樂。能快樂學習的孩子自然會有好的成績。那些真正的學霸，都是全面發(fā)展，綜合能力很強的，沒有誰是死讀書，苦出來的。

　　家長怎么誘發(fā)和重視孩子的求知欲呢？做好如下幾點很重要：

　　1、認真對待孩子的問題

　　孩子的問題是天馬星空的，當那些問題家長不知道怎么回答的時候，切記不能煩躁，而要認真對待，很正式的說：這是個好問題，為什么呢？我們一起來找答案，怎么樣？

　　2、和孩子一起找答案

　　有些問題家長是知道答案的，但為了激發(fā)孩子的求知欲，家長一定要學會對孩子保持教育的克制。不主動把正確的答案告訴孩子，不把完整的答案告訴孩子，而是和需要他們討論查找然后分享。這樣的行為就好像自己做的飯吃著更香是一個道理。

　　3、有問有答就好，貪多嚼不爛

　　學習知識和吃東西是一樣的，并不是多多益善，而是要有度。尤其是幼年時期的孩子，父母千萬要節(jié)制，不能喂食太多知識，孩子的興趣來得快，去得快，你還沒有解釋完，他的思想已經(jīng)到爪哇國去了。家長如果認真回答很多，孩子挺煩了，家長會很生氣，會逼著孩子重復(fù)記住，這個時候，孩子就會產(chǎn)生逆反心理。最好就是孩子問一句你就回答一句，說一點把孩子的關(guān)注引向正確的方向就可以了。

　　4、要讓孩子體會知識的作用

　　孩子的求知欲往往是很隨意的，今天問問這個，明天問問那個，如果用不到，很多知識就都忘掉了。這個時候，就需要聰明的父母有意引導了。孩子問過的某些問題，和家長一起找到的答案，要設(shè)法把這些知識用到日常生活里，讓孩子體會到所學知識的作用。當孩子經(jīng)常體會到所學知識的作用后，這些經(jīng)歷往往又能激發(fā)他的求知欲。

　　5、從孩子的愛好入手引導

　　如果孩子迷戀恐龍，你可以抽時間帶他去自然博物館，也可以去圖書館里借一些史前動物的畫冊給他。如果孩子喜歡機器人，也可以買一些模型玩具，隨時在家里上演變形金剛大戰(zhàn)。

　　不要對孩子迷戀一些冷僻的知識而失望或擔憂，恰恰是這種獨一無二的愛好更能夠維持得長久。

　　嘗試從嬰兒期開始培養(yǎng)和捕獲孩子的興趣點吧。讓他盡可能多地接觸外界事物，然后鼓勵和誘導孩子探索，興趣是最好的老師，有興趣，孩子自然愛學習。

　　學習不是快樂的敵人，學習本身也可以是種快樂，當一個孩子飽含熱情的去學習的時候，那學習就是種享受了。

　　孔子還說過一句話：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　　讓孩子從小以學習為樂，是家長的智慧。