承昨天的能力表現(xiàn)屬于高等級的，展示出他的進(jìn)步。昨天我媽帶她出去玩，遇到一個4歲的小女孩，喜歡跟承玩，他們在一個空曠的大廳里，只有幾根立柱，沒有什么其他玩的，我媽就在一旁說你們玩捉迷藏吧，姐姐藏，承承找。的到這個提示之后兩個小朋友就開始了一個互動的小游戲，根據(jù)我媽媽回來向我描述的情況，我認(rèn)為承的表現(xiàn)還是可圈可點(diǎn)的。兩個小朋友進(jìn)行了6-7個輪次的藏貓貓游戲，都是承來找，姐姐藏。不同的是承剛開始是追著姐姐跑，后來就變成了等著姐姐藏起來之后再去找。這之間的不同之處顯而易見，藏貓貓的有趣之處就是找到對方的那一刻，興奮激動和成就感，對方也會因為被找到而感到快樂。這說明承懂得了躲貓貓的快樂精髓，他在主動的尋求快樂的分享，兩個孩子在玩耍的時候還進(jìn)行了一次角色互換，是我媽媽進(jìn)行的語言輔助，說承承躲姐姐找，聽到這個指令后承剛開始有點(diǎn)不知所措，后來正確的完成了一次承躲，姐姐找的游戲，雖然這次角色轉(zhuǎn)換做的有點(diǎn)生澀，也沒有進(jìn)行幾個回合但是這個進(jìn)步對承來說是飛躍性的。

　　昨天晚上我跟承玩的123一起跑的游戲也看到了承的巨大進(jìn)步。在我說跟媽媽玩123一起跑的游戲之后承走到我身邊決定跟我一起游戲，我輕輕拉著他的手，幾乎沒有給任何力量，承完全參照我的語言和動作，我也加入了難度，在說完1之后過了一會兒直接說了跑，，并跑出去，承幾乎跟我同時跑出，我們一同撲到了床上，高興的哈哈大笑分享快樂。后來我們又進(jìn)行了2次一起跑的游戲但是，中間承的一個行為是我忽略了的。這個行為可以說是這一個月來最大的進(jìn)步。承在跟我一起撲到床上后沒有直接回到起點(diǎn)而是繼續(xù)往前走撲到了墻上，并且回頭看我笑著，后來我忽然意識到承這是在向我發(fā)出跟我跑的游戲邀請，但是我卻忽略了，我還在想讓承跟我一起回到起點(diǎn)在玩一遍，而沒有注意承已經(jīng)想要進(jìn)行主動的角色互換了，進(jìn)行該我了，或者輪到我了的游戲了。在我忽略了承2次提示之后承對一起跑的游戲失去了興趣，走開去玩大龍球了。昨天的這個游戲讓我認(rèn)識到承是有非常大的進(jìn)步的，還有就是讓我記住要跟隨孩子的引導(dǎo)。

　　重要的事情要說3遍：跟隨孩子的引導(dǎo)，跟隨孩子的引導(dǎo)，跟隨孩子的引導(dǎo)！

　　昨天跟承玩的畫片游戲我也做了改動，加入了更多的互動元素，我每只手抓一個畫片，讓畫片畫面的一面扣在我的掌心里抓住并且手心向下，然后問承，寶寶小河馬在哪個手里呢？承過來找。如果承要找對畫片要經(jīng)過幾次互動呢？現(xiàn)在來算一下，首先他要把我的手掌翻到手心朝上，然后再打開我的手掌，最后翻出畫片，如果承選擇的是錯誤的手掌我會把畫片重新扣在手心里抓住并且翻到手心朝下，如果承不懂得判斷這只手沒有，要去找另一只手的話，他還會再次翻同一只手，這就增加了互動的次數(shù)。如果第二次找到的還是錯誤的那只手的話，我會給他一些語言輔助，問承不是這個手，試一下另一只手，這時候承就會去翻開我另一只手找到畫片，當(dāng)他翻過畫片的時候會嗯（二聲）一下，這個行為就是一種主動的互動，我也會隨著他嗯（二聲）一下并且表揚(yáng)承，真棒！找對了！然后換兩個畫片繼續(xù)游戲。承要找對畫片需要經(jīng)過多少次互動呢？大約是3~9次互動。那么這個游戲現(xiàn)在就變得更有意義了。也比單純的平面找畫片更有意思了。承也非常喜歡這個游戲，因為這個游戲讓承覺得他的動作能夠影響到他人，比如翻過我的手，打開我的手。

　　承一直對能夠影響到別人的游戲更感興趣，比如推我，讓我倒下，然后再扒拉我讓我翻過去，再拉我的胳膊讓我坐起來。他覺得有趣極了。我也經(jīng)常陪他玩這個游戲。這種互動的方式能讓孩子覺得自己把握著控制權(quán)利，能夠更好的激發(fā)孩子的思維運(yùn)轉(zhuǎn)。他會想出各種有趣的方式改變我的動作。

　　10-16

　　承昨天的狀態(tài)不太好，可能是跟感冒鼻塞有關(guān)系，一直提不起興趣跟我玩，后來等到寶爸回來之后，我們?nèi)艘黄鹋阒型?，玩唱歌跳舞的游戲，我們?nèi)耍ㄎ?，寶爸，寶姥姥）把承圍在中間，一起跟承跳舞，承之前聽到有節(jié)奏的音樂也會起舞，但是就只是晃動上半身，因為他的協(xié)調(diào)性不好，不懂得用胳膊來配合動作，昨天寶爸拉著他的雙手在頭頂隨著音樂一起擺動，承也學(xué)了一些，雖然他還不能自己把胳膊舉過頭頂擺動，但是他現(xiàn)在可以隨著音樂擺動手臂，橫向的。身體也跟著左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)的，他自己看著電視里的倒影高興的哈哈笑，我們也很開心，唱完了一曲又一曲，承還是意猶未盡，甚至寶爸去廚房給他拿點(diǎn)水喝承都要跑過去把寶爸拉回來，要是姥姥也走開忙點(diǎn)別的，承也會跑過去把姥姥拉回來，要4個人在一起玩他才開心。這個游戲我沒算時間，不過肯定超過15分鐘了。承一會兒看看我，一會兒看看姥姥，又看看爸爸，眼睛都不夠使了。他對我們的參照度達(dá)到了前所未有的高度。我在承狀態(tài)不好的時候找到了一條通路，全家一起玩耍才是最開心的時刻！

　　還要說一點(diǎn)，因為昨天承狀態(tài)不好，所以我沒有進(jìn)行認(rèn)知的教學(xué)，只是跟他玩互動游戲，吹氣球，玩竹蜻蜓，扮鬼臉等等。

　　承昨天會吹了。昨天給他喝粥，粥有點(diǎn)熱，我就說承承吹吹，承就呼呼的吹起來，把粥都吹的飛了。然后吹涼了我就說，寶寶可以喝啦。承就喝了起來。

　　承最近才慢慢懂得了誰是什么的意思，我們之前問他媽媽在哪里，他能指出來，爸爸在哪里也能指出來，但是一問到誰是爸爸，誰是媽媽上，他就不懂了。只會拍自己，昨天我們在問他誰是爸爸，說是姥姥的時候輔助他指向了爸爸和姥姥，還說他是爸爸，他是姥姥，這樣幾次之后再問他誰是爸爸，誰是姥姥承也能指對了。這個游戲還要繼續(xù)多進(jìn)行下去，讓承真正懂得誰是什么的意思。

　　承今天跟姐姐玩，姐姐逗承說叫姐姐給就給你吃的。承說了姐！承原來在j音是缺失的。通過這個補(bǔ)回了這個發(fā)音。好高興！今天大進(jìn)步?。?/p>

　　10-17

　　昨天承姨姥，姐姐，太爺?shù)轿壹彝妫懈麄兺娴暮荛_心，雖然就下午玩了半個小時，在他們要走的時候承還不讓他們走，一直把他們送到小區(qū)門口，承對他們說了拜拜。承姨姥也覺得承的進(jìn)步好大，像是大孩子了。

　　承表姐4歲多，平時比較內(nèi)向，是不太敢當(dāng)眾發(fā)言的孩子，這次跟承玩也是有很大的進(jìn)步，像是一個小姐姐的樣子了。能夠讓著承，帶著承玩，表現(xiàn)出了平時都沒有的狀態(tài)。承也跟姐姐玩的開心，姐姐讓承說姐姐給，就給他吃的。承有時候說姐，有時候說給。姐姐的一句話幫承補(bǔ)充了j音。看來還是要多跟姐姐玩才好。兩個孩子的玩?；訉蓚€孩子都是有好處的。讓孩子之間補(bǔ)充了缺少伙伴，缺少玩伴的空缺，我很期待11月她們一起出去玩的結(jié)果。

　　這段時間看了挺多勵志的文章，都是關(guān)于自閉孩子母親的做法的。從內(nèi)心焦急到接受再到欣賞這是需要付出多大努力和愛才能達(dá)到呢？承的情況應(yīng)該屬于輕度或者輕中度的。我不敢想象如果承的程度是重度的話我是否還能夠接受，還能夠堅持下去。我慶幸承的程度不嚴(yán)重，也感慨于那些母親的偉大，她們?yōu)楹⒆臃瞰I(xiàn)出了全部的愛和努力，甚至在沒有希望中努力堅忍，頑強(qiáng)的走了過來，依靠的就是對孩子無限的愛。愛的力量真的可以改變一切。