由于專業(yè)技術支持匱乏，公眾對于自閉癥知識了解不足，大陸的自閉癥兒童家長在孩子的早期干預時往往會遇到很多的困難，尤其是在教學方法選擇上，更是面臨諸多困惑。在這里我們將美國《國家自閉癥中心》的“國家標準項目”研究結果(2009)分享給大家，希望對自閉癥家長有所幫助。

　　如何判斷一種方法應該被使用？

　　在大陸，由于沒有任何自閉癥服務的行業(yè)標準，所以當家長遇到任何新的方法時都應當思考以下問題：

　　1.關于該方法的有效性有無科研報告和數(shù)據(jù)

　　2.相關報告是否在權威性的專業(yè)雜志上發(fā)表過

　　3.該科研項目的設計的科學基礎如何：

　　個案的選擇標準和數(shù)量

　　有無獨立的觀察和評估者

　　是否有對照組的數(shù)據(jù)

　　美國《國家自閉癥中心》的“國家標準項目”研究結果(2009)如下

　　一、成熟的方法

　　EstablishedTreatments

　?。ㄓ凶銐蚩茖W數(shù)據(jù)證明其有效性的方法）

　　共11種：

　　AntecedentPackage(前因分析法)

　　Behavioralpackage(行為療法)

　　ComprehensiveBehavioralTreatment(綜合行為療法)

　　JointAttentionIntervention(共同注意力干預)

　　Modeling(模式法)

　　NaturalisticTeachingStrategies(自然情境教學法)

　　PeerTrainingPackage(伙伴訓練方案)

　　PivotalResponseTreatment(關鍵反應訓練)

　　Schedules(使用日程表)

　　Self-management(自我管理法)

　　Story-basedInterventionPackage以故事為基礎的干預程序

　　二、尚在論證中的方法

　　EmergingTreatments

　　(能夠證明其有效性的科學數(shù)據(jù)尚不足)

　　Augmentative&AlternativeCommunicationdevice使用增強/替代溝通設備

　　CognitivebehavioralInterventionPackage認知行為干預法

　　DevelopmentRelationship-basedTreatment關系發(fā)展療法

　　Exercise運動法

　　ExposurePackage暴露法

　　Imitation-basedInteraction模仿互動法

　　InitiationTraining啟動訓練

　　LanguageTraining(Production)語言訓練（表達）

　　LanguageTraining(Production&Understanding語言訓練（表達與理解）

　　三、不成熟的方法

　　UnestablishedTreatments

　　(尚沒有或僅有很少的科學數(shù)據(jù)證明其有效性)

　　AcademicIntervention學業(yè)干預

　　AuditoryInterventionTraining(AIT)聽力訓練

　　FacilitatedCommunication(FC)支持交往

　　Gluten-andCasein-FreeDiet去谷物及酪蛋白食療

　　SensoryIntegrativePackage感覺統(tǒng)合訓練