父母為了不讓孩子輸在起跑點(diǎn)上，往往會(huì)給孩子大量提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是不要忘了要以孩子的年齡、程度及身心發(fā)展為基礎(chǔ)，來(lái)選擇符合孩子的能力需要的活動(dòng)。并且應(yīng)避免偏重在某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，由簡(jiǎn)入繁、由淺入深、循序漸進(jìn)，如此不但容易吸收，也可以讓孩子學(xué)得有自信。除此之外，在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，仔細(xì)觀察孩子的學(xué)習(xí)狀況及接受度，靈活地調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，盡可能營(yíng)造互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式(非傳統(tǒng)的一說(shuō)一聽(tīng)學(xué)習(xí))，來(lái)建立良好的雙向?qū)W習(xí)關(guān)系。

　　一、3-4歲認(rèn)知

　　1、說(shuō)出大的和小的東西

　　方法：

　　①利用同樣顏色的5塊大積木和5塊小積木。開(kāi)始時(shí)讓孩子把0塊積木根據(jù)大小分成兩堆。孩子學(xué)會(huì)正確地分類之后，你問(wèn)他：“哪個(gè)是大的?”，“哪個(gè)是小的?”如果回答正確，就表?yè)P(yáng)他。

　?、诶脙蓚€(gè)只有大小不同的東西，如使用一大一小兩個(gè)紅球。先選用大小差別明顯的東西。利用球、積木和其他物品告訴孩子哪個(gè)是大的，哪個(gè)是小的(如這是大球，這是小球)。然后問(wèn)孩子：“大球在哪兒?”再問(wèn)“小球在哪兒?”頻繁地變換大小物品的位置。等孩子能夠正確無(wú)誤地區(qū)別大小之后，再讓他說(shuō)出大的和小的東西。

　?、塾冒b相同但大小不同的兩包糖果，讓孩子說(shuō)也哪個(gè)大哪個(gè)小，他說(shuō)對(duì)了就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給他。

　?、馨阎睆郊s為5厘米和8厘米的幾個(gè)圓形物放在地上。讓孩子只站在大圓上，然后讓孩子說(shuō)出你該站在哪個(gè)圓上。你站得對(duì)不對(duì)，讓孩子告訴你。

　?、菰诖笮〔煌膸讉€(gè)圓中的一個(gè)圓上放上孩子喜歡的東西，如果孩子能正確地說(shuō)出那個(gè)圓是大的還是小的，就把那件東西獎(jiǎng)給他。

　　2、按照口頭指令，指出自己或娃娃身體0個(gè)部位

　　方法：

　?、?gòu)哪樕系钠鞴匍_(kāi)始，當(dāng)你說(shuō)：“這是眼睛”時(shí)，用手指一指你自己的眼睛。讓孩子模仿你的動(dòng)作也用手指一指他自己的眼睛。再用同樣的方法反復(fù)練習(xí)，指出手、腳、脖子、胳膊肘、肚子、手指、腳趾等。

　?、谀愫秃⒆右黄鹫驹谀苷盏饺淼拇箸R子前面。當(dāng)說(shuō)到身體的某個(gè)部位時(shí),你讓孩子摸摸或動(dòng)一動(dòng)這個(gè)部位。如“這是膝蓋嗎?”，“這是鼻子嗎?”他學(xué)會(huì)了就表?yè)P(yáng)他。

　?、墼趦蓮埣埳袭嬌舷裱┤怂频拇笮〔坏鹊膬蓚€(gè)圓，畫上身體的一兩個(gè)部位，讓孩子指出哪些部位沒(méi)畫出來(lái)，該畫在什么地方。孩子回答對(duì)了，就表?yè)P(yáng)他。

　?、苤赋鐾婢咄尥奚眢w的各個(gè)部位。

　?、葜赋龊⒆由眢w的各個(gè)部位，幫他說(shuō)出名稱。

　?、奕绻⒆又笇?duì)了身體的各個(gè)部位，就讓他在那個(gè)部位貼上貼紙。

　　3、用話語(yǔ)或動(dòng)作反復(fù)做手指游戲(如：聽(tīng)到唱歌做動(dòng)作)

　　方法：

　?、僮尯⒆涌茨闳绾芜呎f(shuō)邊做手指游戲。然后每說(shuō)一段，就讓孩子做一遍動(dòng)作。孩子學(xué)會(huì)了就逐漸增加模仿的內(nèi)容，直到他全部學(xué)會(huì)為止。

　?、陂_(kāi)始時(shí)，你唱歌讓孩子做動(dòng)作，然后讓孩子自己邊唱歌，邊做動(dòng)作。

　?、圩尯⒆优c你一起唱，但有一部分歌你不唱，讓孩子自己唱(比如最后一句)，漸漸減少你唱的部分。如果孩子都學(xué)會(huì)了就表?yè)P(yáng)他。

　?、苣阏f(shuō)出每一段歌詞的第一個(gè)字，把這作為一種提示，剩下的部分讓孩子唱完。你也可以用動(dòng)作提示給他。

　　4、用3件以上物品進(jìn)行一對(duì)一配對(duì)

　　方法：

　　①把3個(gè)茶碗放在桌子上，拿3個(gè)彈球給孩子。告訴他：“一個(gè)茶碗里放一個(gè)彈球”。

　　②在紙的左邊畫3個(gè)茶碗，再在紙的右邊畫3把小勺。讓孩子畫一條線把茶碗和小勺連起來(lái)。

　?、墼诤⒆用媲胺謩e放置幾塊紅色積木和幾塊藍(lán)色積木。拿出一塊紅積木和一塊藍(lán)積木，對(duì)孩子說(shuō)：“拿一塊紅積木，拿一塊藍(lán)積木”，并讓孩子模仿你。

　?、艹燥垥r(shí)，讓孩子當(dāng)幫手，幫助配置餐具。你先放好一個(gè)飯碗，讓他在旁邊放上一雙筷子和一個(gè)湯勺。也可用玩具餐具代替。

　?、葑尯⒆影烟抢Ш忘c(diǎn)心配好，每人一份。

　?、拊谧雒姘鼤r(shí),讓孩子幫忙在每一片面包上放一塊火腿。