科學(xué)家把孩子分成兩組，一組是聽(tīng)老師講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動(dòng)畫(huà)片。之后讓兩組孩子畫(huà)出心目中的白雪公主。
看了動(dòng)畫(huà)片的孩子，畫(huà)出的白雪公主全都一模一樣，因?yàn)樗麄兛吹降亩际且粯拥摹?/div>
這個(gè)例子告訴我們什么？
動(dòng)畫(huà)片把故事中的角色模式化了，這束縛了孩子的思維。孩子看動(dòng)畫(huà)片，其實(shí)也是聽(tīng)故事的一種形式，如果我們想保護(hù)孩子的想象力，就講故事給他們聽(tīng)，而不是讓動(dòng)畫(huà)片來(lái)給孩子講故事。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為，看電視能讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，好的電視節(jié)目，可以取代閱讀。那么首先分析一下孩子為什么會(huì)喜歡看電視。電視集聲、光、影為一體，擁有不斷變化的畫(huà)面、豐富鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)好玩的聲音……這些刺激對(duì)孩子而言一定比書(shū)本具備更大的吸引力。但是，正因?yàn)殡娨暼轿坏靥峁┝诵畔?，給人想象的空間就很少，所以孩子看電視時(shí)是一種被動(dòng)式的灌輸，缺乏自己的思考和想象。
對(duì)孩子而言，相比看電視看書(shū)無(wú)疑是枯燥的。有機(jī)會(huì)看動(dòng)畫(huà)片的孩子會(huì)優(yōu)先選擇這種不費(fèi)力氣的形式，長(zhǎng)此以往，閱讀的分量在他們的心中會(huì)越來(lái)越少，將難以養(yǎng)成喜愛(ài)閱讀的習(xí)慣，而這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是非常不利的。很多教育專家認(rèn)為：閱讀興趣和閱讀習(xí)慣是需要在早期教育中打下基礎(chǔ)的，否則會(huì)事倍功半，甚至勞而無(wú)功。而孩子迷上電視也是在最初成長(zhǎng)的幾年里形成的。
來(lái)，一起來(lái)學(xué)習(xí)讓孩子的生活豐富多彩吧。
有家長(zhǎng)說(shuō)，那么我們就每天陪伴孩子有限地看電視，并選擇優(yōu)秀的電視節(jié)目和動(dòng)畫(huà)片吧。這個(gè)說(shuō)法，要想做到其實(shí)挺難。
首先，電視和動(dòng)畫(huà)片的背后是商業(yè)利益，即使是最好的電視節(jié)目也要穿插很多廣告，廣告的內(nèi)容質(zhì)量是不能被控制的。美國(guó)的研究發(fā)現(xiàn)，小孩一年會(huì)看到4萬(wàn)個(gè)廣告，其中包藏著許多高
卡路里與油膩垃圾食物的宣傳，不斷引誘孩子消費(fèi)購(gòu)買(mǎi)。而且即使是一起觀看節(jié)目，除非家長(zhǎng)先看過(guò)一遍，否則很難保證下一分鐘里畫(huà)面上出現(xiàn)的內(nèi)容是否適合自己的孩子！
所以，如果家長(zhǎng)有條件陪伴孩子看電視，不如把時(shí)間和精力用于幫助孩子把課外生活放在更加豐富多彩和有意義的事情上。如果希望通過(guò)看電視擴(kuò)大孩子的知識(shí)面和視野，不如和他一起讀書(shū)看報(bào)，一起去博物館展覽館，一起去自然界觀察和探索。與其讓孩子從電視中了解亞馬遜河流域的生態(tài)環(huán)境，不如讓他親手養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物，親身去體會(huì)動(dòng)物的飲食、習(xí)性是怎么回事。與其讓孩子從電視中體會(huì)日月和星空，不如讓他在大自然中感受身邊的美好世界。
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